第２章 第二次世界大戦とそのインドネシアへの影響

2008年8月17日追加↓

D. 日本のインドネシア占領

1. 日本のインドネシア進攻

確かに貴方たちは、日本が東アジアと東南アジアの諸地域を容易に支配したことをまだ記憶してる。なぜそうなったのか？　なぜなら：(1) 日本は1941年12月7日パールハーバーのアメリカ海軍基地を既に粉砕していた;(2) 植民地の母国（イギリス、フランス、オランダ）はヨーロッパの戦争でドイツと対峙していた;(3) アジアの諸民族は日本のスローガン（日本はアジアの指導者、日本はアジアの光、日本はアジアの保護者[*1]）を大いに信じた結果[日本への]抵抗を行わなかった。それどころか、日本兵の存在は好意を持って歓迎された。なぜなら、西欧諸国の植民地支配の手かせからアジア民族を解放する'兄'として日本をみなしたからである。

蘭領東インドの最高司令官がカリジャティ[*2]で無条件降伏した1942年3月8日以降、日本は正式にインドネシアを支配した。日本はたいした抵抗を受けることなくインドネシア占領に成功した。それどころか、インドネシア民族は日本軍の到来を好意と歓喜を持って歓迎した。なぜなら、オランダ民族の植民地支配という手かせからインドネシア民族を解放するだろうと思われたからである。

<図2.6：1942年、日本の到来を歓迎する住民たち（ソース：PK. Ojong, 2001）>

ところが実際には、３Ａ運動[[*1]を参照]のスローガンと日本が'兄'と自称することは策略であり、日本軍の到来をインドネシアに受け入れさせるためのものだった。はじめのうちは日本軍の到来をインドネシア民族は暖かく迎えた。しかしながら実際には、他の帝国主義国家と日本はたいして違わなかった。日本はドイツやイタリアと同様に新しい帝国主義国家であった。新参の帝国主義国家として、日本はその工業需要を満たすための原材料やその工業生産品のための市場を必要としていた。それゆえ、植民地地域は日本の産業発展にとって極めて重要であった。もし安価で十分な原材料（原料）と大規模な産業によって造りだされた市場によって保持されないのならば、産業の発展に意味があるだろうか？[*3]

そこで、インドネシアへの日本軍到来の目的は、インドネシア占領のためその支配の確立であったことは明らかである。すなわち、３Ａ運動のスローガン及び'兄'の自称は全くの偽りの標語だったのだ。このことはインドネシアにおいて日本軍占領期間に発生したいくつかの事実から証明することができる。さらに、日本軍の[インドネシア民族に対する]扱いはずっと残酷であり、その結果インドネシア民族は苦しみを経験したのだ。経済諸資源は日本の産業と軍需のため次のような様々な方法を通じて日本軍によって厳格に管理された：

• 少なからぬ青年たちが捕らえられロームシャ[*4]とされた。ロームシャとは強制労働者のことであり、それは日本占領政府の行う様々な事業で強制労働させるため青年・農民から採られていた。我々の多くの民衆がロームシャとして労働した際に死亡したが、それは全般的に彼らが飢えと様々な疾病に苦しんだせいであった。
• 農民たちは厳重に監視され、農作物は日本軍政府へ供出せねばならなかった。
• 戦時需要を満たすため民衆の家畜が強制的に奪われ屠殺された。

2010年4月10日追加↓

２．日本占領政府の方針

インドネシア占領後、日本は様々な方針を取った。日本軍政府の方針は、様々な方面を含み、次のようなものだった。

• 経済面
  • 1) 水田の面積拡張。インドネシア占領後、日本は米の生産が需要を満たすことが出来ないと見なした。それゆえ、米の生産量を高めるために水田面積の拡張を行う必要があった。しかし、それにもかかわらず、1941－1944年にかけて食糧生産は低下の一途だった。
  • 2) 農業・農園の管理監督。農業は、生産物の価格統制、特に米の価格統制を目的として厳格に管理された。農業の成果は次のように分配された：40%は農民、30%は日本政府へ極めて低廉な価格で販売、残りの30%は地域の倉庫へ譲渡しなければならなかった。この条件は農民にとって大きな損害を与えることになり、大胆にもこれに違反した者たちは重く罰せられた。違反の取り締まりを行う組織はケンペタイ[*1]（軍警察）と呼ばれており、民衆にたいへん恐れられた組織のひとつであった。
  農園に対しても厳格な管理が行われた。日本はゴムとキニーネ[*2]という二種類の植物栽培のみ許可した。この二つの植物は戦争と直接関係していたからだった。他方、嗜好品であるということだけのために、タバコ、お茶、コーヒーの栽培は止めなければならなかった。しかし、この３つは世界市場で非常によく売れる商品だった。そのような訳で、日本政府の方針は経済的な面で民衆に大きな損害を与えた。

  <表2.1 食物/食料生産 1941-1944>

  戦争遂行のための経済資源動員。農業生産物や住民の資産を支配するため、日本は常にそれは戦争のためと言い訳をした。日本政府のために住民はそれぞれ資産を譲渡しなければならなかった。民衆は、価値のある所有物（金や宝石）、動物、食料を日本政府へ渡さねばならなかった。これら事業を円滑に行うため、日本はジャワ奉公会[*3]（ジャワ民衆の献身）や農業組合[*4]（農業共同組合）を組織した。

  経済面での日本政府による諸方針は、インドネシア民衆の生活をますます苦しく苦痛に満ちたものにしたのだ。日本占領期間、インドネシア民衆の苦しみと困窮は、オランダ植民地時代のそれらに比べて、ずっと悪いものだった。オランダがインドネシアを支配したのは３世紀半だったが、日本の占領はたった３年半だったというのに。

• 行政面　2010年4月17日追加↓

  日本占領行政の基盤となったのはきわめて独裁的な軍政府であった。支配を行うため、行政府はいくつかの部分に分割された。ジャワとマドゥーラはジャカルタ（前バタヴィア）に本部を置く第16軍に支配された。スマトラはブキティンギ（西スマトラ）に本部を置く第25軍に支配された。他方、東部インドネシアはマカッサル（南スラヴェシ）に本部を置く第二軍[*5]（海軍）に支配された。陸軍行政部はグンセイブ[*6]と呼ばれ、海軍行政部はミンセイブ[*7]と呼ばれた。

  それぞれの地域は、より小さい区域へ分割された。当初、ジャワは３つの州（西ジャワ、中ジャワ、東ジャワ）と２つの特別行政地域、つまりジョグジャカルタとスラカルタへ分割された。しかし、この分割は効果的ではないと判断され、取り消された。結局、ジャワは17の地域（シュウ[*8]）に分割され、それぞれ長官（シュウチョオカン[*9]）の指令に従うこととなった。州は市（シ[*10]）、県（ケン[*11]）、市もしくは区（グン[*12]）、郡（ソン[*13]）、村（ク[*14]）からなっていた。

  スマトラは10の地域といくつかの区域（ブンシュウ[*15]）、地区、郡に分割された。他方、海軍が支配する東部インドネシアは、３つの地域に分割された。それは、カリマンタン、スラヴェシ、そしてマルクとパプアであった。

  それぞれの地域は、いくつかの区域、県、副県（ブンケン[*16]）、区、郡へと分割された。

  上述の領土分割は、日本軍政の利害のために全地域を管理し抑えることが出来るよう意図されたものだった。しかしながら、効果的に行政を行うには多くの人員（職員）が必要とされた。そして、行政面での人的需要を満たすには、インドネシアにいる日本人の数は十分ではなかった。効果的に政府を把握し動かすことは困難な課題であった。なぜなら、政府内の重要な職務を遂行するために信頼できる職員・人員の数は限られていたからである。

  職員不足に対応するため、日本政府が取りうる選択は次のようなものであった；

  1. インドネシアにいるオランダ人を活用する。この選択肢はまったくあり得ないものだった。そのとき、日本はインドネシア住民に対し反オランダ姿勢を植え付けているところだったのだから。
  2. アジア人（中国人）を活用する。これもまた困難であった。なぜなら、中国は日本の理想実現つまり大東亜建設のためのもっとも危険な政敵と判断されていたからだ。
  3. インドネシア住民を活用する。この選択肢がもっとも現実的だった。なぜなら、ヨーロッパ民族による植民地支配の足枷から、弟たちを解放しようとする'兄としての日本'という標語にそれは合致していたから。また、インドネシア民族の登用は、日本が遂行している戦争に勝利するため、インドネシア民族が真に協力するよう仕向ける口実でもあった。

  しかし実際には、上の選択肢はいずれも同様に日本軍の利益とはならなかった。ついに、様々な配慮から（実際にはやむを得ず）日本は政府を運用するための助力してインドネシア人を選択したのだ。日本はやむを得ずいくつかの重要な役職をインドネシア人に渡さねばならなかった。たとえば、宗教省はHusein Djajadiningratが指導することになり、ジャカルタ市及びボジョヌゴロ市はそれぞれSutardjo KartohadikusumoとR.M.T.A. Surioが監督することとなった。また行政機関を動かすために信用を得た国民的人物たちがいた。それは、スカルノ、Suwandi、Abdul Rasyid、Supomo、Mochtar bin Prabu Mangkunegoro、Muh, Yamin、Prawoto Sumodilogoらであった。さらに、オランダ時代の植民地議会と同種の中央審議会（チュウオ・サンギ・イン[*17]）に参加するチャンスもあった。

  日本政府内の役職を占めて政府を動かす機会を得たことは、特に独立直後のインドネシア民族にとって価値のある経験であった。独立した民族として、インドネシア民族は政府を上手く運営することが出来なければならなかった。それゆえ、日本政府時代の経験は極めて有益な長所となった。なぜなら、国家のような巨大な組織を運営するための能力をインドネシア民族が得たからである。

• 軍事面　2010年4月26日追加（19日更新分の訂正）↓

  日本は、その占領の当初から、連合国に対する戦争を勝利するため、インドネシア民族がすすんで日本政府を援助するよう、彼らの気持ちを引き付けるべく試みた。インドネシア民族は、そのほとんどが常に様々な軍事的・準軍事的組織へ関与させられた。

  日本政府によって設立された軍事的な組織とは次のようなものであった：

  • 1) 兵補[*18]（日本軍の補助）はインドネシア青年によって構成され、日本政府が設立した軍事組織である。兵補は日本陸軍・海軍の一部となった。兵補の構成員は、戦時に日本軍人の代替となれるよう軍事訓練を受けた。全ての兵補構成員は銃火器（対空・対戦車砲、野砲、操縦 等）を使う訓練を受けた。しかし、兵補構成員の中で将校の位を得たものは一人もいなかった。将校階級は日本人だけが占めていた。兵補構成員全てが軍事訓練を受けた。そして、日本政府は兵補の全構成員を訓練するため、情報部に特別な任務を与えた。柳川中尉[*19]によって指導された訓練の目的はインドネシア青年たちが諜報任務を果たせるようにすることだった。

    <写真 2.8 若年層の行軍。子供たちも日本によって軍事訓練を受けた (ソース：Tugiyono, 1985)>

  • 2) 祖国防衛義勇軍[*20]（PETA）は1943年10月3日に設立された。この２つ目の軍隊に対する軍事訓練が終了するのを目前にして、PETAを設立するための書状が出された。原田熊吉中将[*21]は、PETAを設立するにあたっては、日本政府が率先するのではなく、インドネシア民族が率先すべきと決断した。そのために、PETAを唱導できる勇気あるインドネシア民族主義者が求められた。最終的に、日本軍政府はGatot Mangunpraja[*22]（日本に同情的な民族主義者だった）にPETAを設立させるための嘆願書を書くよう依頼した。[*23]　嘆願書は1943年9月7日付けで出状され、その要求は1943年10月3日に治政令[*24]44号として認可された。PETAの設立は、それが明らかとなると、インドネシア青年たち、特に青年団[*25]の構成員や中学校卒業者たちの注目を集めた。

    PETAの構成員は、幾つかの階級（実際には階級ではなく職務）に分けられていた。それは次の５つからなっていた；(1) 大団長（大隊の指揮官）、(2) 中団長（中隊の指揮官）、(3) 小団長（小隊の指揮官）、（4) 部団長（隊の指揮官）、(5) 義勇兵（自発的に兵士となったもの）[*26]　大団長は（大隊の指揮官）は、政府職員、宗教指導者、司法行政官、政治家、法律家 等の社会的に名の知れた名士たちの中から選ばれた。中団長（中隊の指揮官）は、まだ高位の職には就いていない教師や事務官などの中から選ばれた。小団長（小隊の指揮官）は中学校の学生かそれ以上の者から通常は選ばれた。部団長（隊の指揮官）と義勇兵（自発的に兵士となったもの）は小学校生徒[*27]から選ばれた。

    <写真 2.9 隊列を組んで訓練する女性たち（ソース：Tugiyono 1985）>

    PETAの構成員になる青年たちには次の３つの特徴があった；
    (1) 高い意識によってPETA構成員となった者、
    (2) 他の者の影響を受けてPETA構成員となった者、
    (3) 特に意識することなくPETA構成員となった者。
    日本が太平洋戦争に勝利すると考えた者たちの間では、インドネシア民族の生活に変化～つまり独立した民族として～をもたらそうとする者もいた。さらに、日本はインドネシアを去り、そしてインドネシアは独立国家となるだろうと言うジョヨボヨの予言[*28]を信じる者たちもいた。そのためにも、インドネシアは領土を保全する軍隊を必要としていた。

    PETAの構成員は、ボゴールでジャワ防衛義勇軍幹部練成隊[*29]（PETAの義勇兵指揮官訓練組織）の軍事訓練を受けた。その後その組織の名前は、ジャワ防衛義勇軍幹部教育隊[*30]（ジャワPETA義勇兵指揮官訓練組織）と変わった。教育後の彼らはジャワ、マドゥーラそしてバリに設置された大団へ配属された。

    しかしながら状況の進捗とともに、PETA構成員の何人かは日本軍政府に対して失望し始めていた。その失望は反乱の暴発となって頂点に達した。PETAの最大の反乱は1945年2月14日ブリタルにてSupriyadi[*31]の指揮で発生した。その反乱は労務者[*32]にされた青年たちに対する日本の残虐な扱いが引き金となったのだ。

    <写真2.10 青年団の訓練（ソース：Tugiyono, 1985）>

  • さて、日本によって設立された準軍事的組織には次のようなものがあった；
  • 1) 3A運動（日本はアジアの指導者、日本はアジアの光、日本はアジアの保護者）は、特に日本の目的達成のために、インドネシア民族を適合させることを目的とした社会組織であった。3A運動はSyamuddinによって指導され、その目的は次のようなものだった：

    a) インドネシア民族を日本の利益のために奉仕するよう動員する。
    b) 日本の勝利を宣伝する。
    c) 反西欧～特にオランダ、イギリスそしてアメリカ合衆国～の思想を植えつける

  • 2) 民衆総力結集（Putera）。Puteraは3A運動を引き継ぐために形成された。この組織は、連合国との戦争において日本政府を助けるためインドネシア民族の精神を高めることを目的としていた。Puteraは1943年3月1日、スカルノ、ハッタ、Ki Hajar Dewantoro、Kyai Haji Mansyurによって設立された。なぜ日本はPutera指導のために著名で影響力のある人々を選んだのだろう？　彼ら民族主義活動家たちはPuteraを闘争のための手段として利用したいと思っていた。その目的が日本に知られた結果、Puteraは1944年解散させられた。そこで、Puteraの設立はその目的を達成することが出来なかった。
  • 3) ジャワ奉公会[*33]（ジャワ民衆の献身）。この組織は、日本軍がますます圧迫されつつある1944年に設立された。その目的は、全インドネシア民衆を日本ため忠実に動員することだった。真に忠実な民衆という標語に従うべく、民衆は日本の戦争勝利のために、その財産だけでなく生命・肉体も喜んで犠牲にしなければならなかった。インドネシア民衆は戦争目的のために、金、ダイヤモンド、資産（特に米）を供出しなければならなかった。

  その結果、いたるところで貧困が猛威をふるい、民衆はズタ袋の衣類をまとうのみであり、飢えのために多くの民衆が死んだ。連合国の攻撃に備えインドネシア防衛を強化するために、民衆は軍事訓練を受けた。民衆は兵舎建築のため強制労働を押し付けられた。民衆は労務者となるよう強制されたのだ。

• 社会面　2010年10月3日追加↓

  <写真 2.11 日本へ米を譲渡する農民たち（ソース：Tugiyono 1985）>

  オランダ時代と同様に、社会階級の区分は社会面での重要な方針のひとつだった。社会階層は‘兄（日本）’と‘弟（インドネシア）’に分割された。また、アジア人住民の中で、特に中国人は疑いの目を向けられる階層だった。なぜなら、彼らの祖国において日本民族はその理想を実現することが困難であると経験していたからである。この理想とは‘アジア民族のためのアジア’というプロパガンダに他ならなかったが、実際のところはアジア民族のためのインドネシアなどではなく、日本民族のためのインドネシアであったのだ。この目的達成のため、日本は社会面において次のような幾つかの方針を打ち出した：

  • 1) 隣組[*34]（RT）の設置。住民の監視と動因を容易にするために、日本政府はトナリグミ[*35]（RT）を設置した。当時、日本は防御陣地、仮設飛行場、道路、橋を建設するために膨大な労働力を必要としていた。その住民動員はキンローホーシ[*36]（強制労働にも似た献身作業）とされた。このようなことから、隣組の設立は住民活動を監視・動員するために極めて効果的と見なされた。
  • 2) ロウムシャは、日本によって実施を義務付けられた作業を助けるため、強制的に動員された労働者である。当初、ロウムシャは自発的なものだったが、やがて強制となった。さらに、各村は一定数の労働力を供給するよう義務付けられた。なぜなら、日本の戦争遂行地域がますます広がっていたからだ。ロウムシャたちはインドネシア各地へと送られ、さらにマレーシア、ミャンマー、サラワク、タイ、ベトナムへ送られる者たちもあった。ロウムシャたちは日本軍によって粗末な扱いを受けた。彼らは食べ物、飲み物、適切な健康上の保証もなく重労働を押し付けられた。ロウムシャに対する日本の残虐行為は、[インドネシア]青年たちがロウムシャになることを避ける要因となった。ついに、日本は単純肉体労働者の需要を満たすことも困難となった。
  • <日本占領時代のインドネシアでの貧困・風土病を描いた絵画（ソース：Tugiyono, 1985）>
  • 3) 教育。日本時代、教育は変化を経験した。小学校（コクミンガッコウ[*37]）が、社会階層による区分なく全ての住民のためとなった。この教育は６年間だった。中学校は２つに分けられた。つまり、ショトウ・チュウガッコウ[*38]（中学校）とチュウガッコウ[*39]（高等学校）であった。その他に、職人学校（コウギョウ・ガッコウ[*40]）、中等技術学校（コウギョウ・センモン・ガッコウ[*41]）、そして３階級に分かれる教員学校があった。それは、２年制の教員学校（ショトウ・シハン・ガッコウ[*42]）、４年制の教員学校（グトウ・シハン・ガッコウ[*43]）、もう一つの２年制教員学校（コウトウ・シハン・ガッコウ[*44]）だった。
  • オランダ時代のような教育期間の長い大学校を、日本は運営しなかった。運営されたのはジャカルタの高等医学学校（イカ・ダイ・ガッコウ[*45]）とバンドゥンの高等技術学校（コウギョウ・ダイ・ガッコウ[*46]）だけだった。この二つの高等教育機関はオランダ時代からの継続であった。行政官幹部の育成には、ジャカルタに高等行政学校（ケンコク・ガクイン[*47]）が用意された。
  • 4) インドネシア語の使用。A. Teeuw教授（オランダのインドネシア語学者）によれば、日本の占領はインドネシア語にとって歴史的な時期であった。1942年、日本占領政府はオランダ語の使用を禁止し、それをインドネシア語へ置き換えた。更に1943年、オランダ語の書物全てを廃止し、インドネシア語の書物へ替えたのだった。
  • インドネシア語は[この地域の]単なる共通語ではなく、政府機関・教育機関での公用語となったのだ。このとき以来、インドネシア語による多くの文学作品が書かれた。それは、Armin Pane[*48]の"Kami Perempuan" (1943)、 "Djinakdjinak Merpati"、 "Hantu Perempuan" (1944)、 "Barang Tidak Berharga" (1945)といった作品である。また他の作家では、El Hakimというペンネームの方が有名なAbu Hanifah[*49]による"Taufan di atas Angin"、"Dewi Reni"、"Insan Kamil"がある。さらに、日本占領期に於ける著名な詩人であり、"45年世代"[*50]と呼ばれるChairil Anwarによる作品"Kerawang Bekasi" 等がある。
  • このように、日本占領政府はインドネシア民族に対して、インドネシア語を共通語、口述語、公用語、記述言語、等として利用し発展させるための自由を与えた。インドネシア語は祖国全地域へと広がっていった。

以下、翻訳作業継続中。。。。

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